3.建立虚拟办公时间，以给学生一对一的时间。
当学校突然过渡到远程学习时，某些学生落后于其他人并不罕见。对技术和互联网的有限访问，再加上家庭的动态变化，可能会使突然适应新的学习形式变得困难，那些学生将需要一些额外的指导以赶上速度。
教师应考虑在下午为“虚拟办公时间”预留时间，以便学生轮流参观。只需单击一下SparkleComm，学生和老师就可以发起电话会议和视频会议，从而使任何技术水平的学生都可以轻松地一对一地与老师互动。老师还可以将他们的办公时间安排固定在每堂课上，学生可以轻松地跟踪老师何时有空。
4.学生可以与同学合作和社交。
社交互动是实体学校学习的主要部分，但是当学生在家学习时，社交活动不可避免地会下降。问题在于学校对于帮助学生发展终身关系和社交技能至关重要，因此保持这些节奏的持续性很重要。
借助SparkleComm，每个学生都可以相互连接，并且可以随时使用任何设备向同学发送消息。学生可以一起研究项目，甚至可以组成自己的小组进行更大的作业。SparkleComm还允许他们与同学联系，而不必与学校中的每个人交换电话号码，只需按名称搜索即可开始互动。
5.教师可以与其他老师和学校职员进行沟通。
尽管每位教师的工作天生都是孤立的，但他们通常需要在从计划到课程计划以及脑力激荡学生活动想法等任务上进行协作。此外，与同伴社交的老师也有很多好处，包括相互学习和减少远程工作隔离的感觉。
像SparkleComm这样的通讯应用程序中始终在线的元素允许老师随时向学校中的任何人发送消息或致电。在需要时，老师可以与其他老师，计划协调员甚至校长联系。考虑到远程教学对于许多教师来说可能是一种新的体验，因此他们拥有开放的沟通和共享重要信息的渠道非常重要。
此外，管理员可以使用SparkleComm进行签到和公告会议。例如，如果校长想宣布返校计划或让学校工作人员了解最新情况，他可以轻松邀请参与者，安排时间并在应用程序中发起视频会议。
保持学校联系并推动学生学习
学校的每个成员都致力于丰富学生的学习经验，但是远程学习期间的交流很容易变得零散。学校默认使用论坛和电子邮件进行更新，而老师则可以自行设计交流方式。如果学校不能为每个人提供保持联系的有效手段，那么学生就是落后者。
像SparkleComm应用程序这样的统一通信解决方案为每个学校提供了三个基本的远程学习工具：消息传递，视频和电话。学生可以像在学校一样与同学和老师接触，并且老师可以完全控制提供基于视频的学习和手动学习。易用性还使每个人都可以轻松进行交流，并在整个远程学习期间推动课程的发展。
