如果COVID-19向世界各地的教育工作者讲授了什么，那就是学校可以被迫突然停课，几乎没有时间进行准备。在危机时期，管理者有一项艰巨的任务：让老师和学生具备充分的条件，可以在家继续接受教育。老师和学生不仅要进入陌生的学习环境，而且还必须面对技术和培训障碍，而这些障碍要摆脱传统的学习经验。
但是，有了正确的工具，学生可以像在学校学习一样有效地在家学习，并且统一沟通可以在实现这一目标中发挥关键作用。使用劳格SparkleComm统一通信平台设有的多个功能，包括信息群发，视频和电话，保持学生和教师通过任何远程学习环境中工作。
以下是SparkleComm帮助教师和学生远程教育的几种方法：
1.在家上课时要使每堂课井井有条。
当教师和学生被迫转向远程学习时，课堂交流很容易变得零散。如果没有成熟的交流系统，教师和学生会默认使用电子邮件和论坛来保持联系。但是，这些形式的按需交流无法复制传统教室的社会优势。学生需要一种保持积极参与的方式。
SparkleComm的主要功能之一是能够在应用程序中形成组。例如，每位老师可以在每个班级组成一个小组，会将每个时期的学生添加到各自的小组中，在那里他们将有一个始终开放的渠道来讨论与班级相关的话题。作业，课程和文件也都可以张贴在这里。一旦开始上课，就可以在特定时期内与所有人进行SparkleComm视频会议。
2.使用视频和消息传递为学生提供同步和异步学习。
当COVID-19迫使学校突然关闭时，许多老师采取了放手的方法，即通过电子邮件或微信在线发布课程和作业，然后由学生来监督自己的教育。但是，这些方法忽略了许多学生赖以学习的关键的面对面指导。例如，在家的学生不能简单地举手问问题或求助于同学。
虽然某些学生在不偏不倚的方式（异步）下成长，但某些学生也更喜欢与老师和同学进行社交互动（同步）。老师面临的挑战是找到一种在家庭学习环境中让两种类型的学生参与的媒介。
教师可以使用SparkleComm的视频会议功能提供同步学习。通过SparkleComm视频会议，教师和学生可以进行与教室相似的面对面教学，并且可以通过屏幕共享来展示课程资料，教师可以提供更多参与的机会并提供即时反馈。
当教师想要转向一种更加异步的方法时，他们可以在每个班级的SparkleComm组中发布作业和研究材料。学生可以监督自己的学习进度，对于需要在家灵活安排时间的孩子来说，这可能是一个巨大的优势。
