就整个美洲的语言交流而言，一名教师可以使用一个像SparkleComm这样的视频会议平台监控数十名学生的交流。今天的集成视频会议服务允许屏幕共享和文档交换，可以让学生玩游戏、共享音乐和电影、完成数学和阅读作业，甚至通过触摸屏共享画布和一起创作艺术品。
麻省理工学院的研究人员已经在研究一种技术，可以让多个用户通过视频聊天同时参与3D项目。他们还开发了一种将数字数据转换成物理形状和材料的方法，让用户将信息真正地雕刻到网络空间中。
像这样的进步可以成为跨学科的，视频会议让学生们一起完成一个项目，教他们数学、计算机科学和物理，同时迫使他们提高他们的外语理解能力。这样的一个项目需要谨慎的合作，同时涉及所有的感官，就像在从洛杉矶延伸到布宜诺斯艾利斯的沙箱中建造巨大的沙堡。通过像SparkleComm这样的视频会议平台他们会一直沉浸在对方的母语中。
研究表明，通过视频会议的这种多感官学习能更好地反映人类大脑的自然发育方式，并可能帮助学生更快地掌握复杂的新任务，比如学习第二语言。
- 随时随地进行翻译使沉浸更加容易
谷歌和微软都在改进实时口语翻译产品。
在开发过程中，基于Skype和android的服务可以检测外语，并在几秒钟内将书面翻译传递到听众的屏幕上。
视频会议和翻译服务的这种融合大大降低了让学生跨越语言障碍进行交流所需的流利程度。学生们只需要能够阅读，他们就能通过视频会议听到与他们同龄的母语人士口中的外来词的发音，并将简单的短语与它们的意思进行匹配。
借助像SparkleComm这样的一个视频会议平台，另一边一些志趣相投的老师也愿意飞跃，全球任何教室的语言学生都可以通过视频会议接触到新的同伴和导师的世界，只要他们愿意仍然可以让学生永远在教室里享受同样的恶作剧。
