当中学生Jaida Thomas长大后，她想成为一名教师。或者一个美容师。或者是儿科肿瘤学家。对于一个年轻的女士来说，这是一个很好的愿望清单，她已经对她清单上的第一份工作有了一些第一手的经验。
Jaida是一个阅读项目的一部分，这个项目把林肯县学校的学生和他们在城镇另一边战场小学的同龄人联系起来。这两所学校每周都通过视频会议联系在一起，共享一个共同的阅读项目，其中包括让像Jaida这样的大孩子来带头学习。
这个链接是一个很好的例子，说明了日益增长的电子辅导趋势。电子辅导是对传统师徒关系的数字化升级，让下一代学生、商界人士和其他人从前辈那里了解他们所在领域的现实。
随着视频会议消除了旅行的需要，电子辅导可以从根本上增加这种传统知识传递方式的数量、类型和好处。
- 为在线连接提供电子指导
在过去的十年里，成千上万的学生通过像SparkleComm这样的视频会议平台与课堂外的专家和志愿者建立了教育伙伴关系。
著名的“我能成为”项目专门针对传统贫困地区的中学生，旨在减少学生在毕业前辍学的数量。到目前为止，该项目已有上万名学生与专家和各地的人联系起来，这些专家和其他人每周都会花时间通过视频会议在网上讨论学生放学后的未来。
近年来，互联网连接和视频会议设备的成本在大多数学校的承受范围内都有所下降，就像SparkleComm，所需的成本并不高，以至于大部分学生就读的学校拥有高速宽带。
这种水平的连通性意味着，像杰米达这样的学生——其家乡北卡罗来纳州99%的学校都拥有光纤网络连接——可以利用来自长辈和同龄人的视频会议全新在线辅导连接。
- 年轻教师的电子辅导
例如，“我能成为”项目可以扩展到目前每周10分钟的模式之外，成为一种更浸入式的关系，与目前在商界蓬勃发展的电子辅导伙伴关系相一致。
虽然学生们通常只能在课堂上使用台式机，尤其是年轻学生，但他们的在线导师可能随时都可以通过智能手机上的视频通话平台（如SparkleComm）与他们取得联系。他们可以成为更全面的导师，就像他们的商业同行一样，每周7天，每天24小时随时待命，但他们不太关注事实和数据，而是更多地关注线下成熟的项目形式的情感支持。
视频会议这种密集的随叫随到的辅导可能更适合教育专业人士，也可能是目前师范院校学生的一份好工作。
比起那些有全职工作和家庭的成年志愿者，教学学生应该有更多的时间来接受他们的学生的即兴视频电话。他们对当前的教学技术有了更好的掌握，而这种关系将是他们磨练自己在传授这些技术方面才能的理想方式。他们当然更适合通过视频通话在课后活动中帮忙，比如家庭作业。
- 在课堂之外建立伙伴关系
在课堂之外建立电子导师关系意味着确保学生能够在家里使用像SparkleComm这样的视频会议应用程序。然而，考虑到价格实惠、功能齐全的网络摄像头售价不到几百元，让学生打视频电话应该不会对学校预算造成太大压力。
有了视频会议这种技术，导师和被辅导者可以在下班后定期见面，讨论家庭作业、一天的课堂活动，以及讨论整个世界。这可能发生在培训中的老师和年轻的学生之间，或者像Jaida和她的朋友们使用的格式那样，发生在学生和学生之间。
它将依赖于学校为学生提供一个安全的视频通话平台（如SparkleComm），但也有机会创建一个由全国各地参与学校的学生组成的在线社区。学生可以被分成初中和小学两组，这样大一点的孩子就可以帮助小一点的孩子做家庭作业，或者只是作为网上的朋友。
这是一种跨年龄段建立联系的方式，也是对社交媒体和网络世界的宝贵介绍。
