虚拟现实医学中没有人死亡，没有人起诉，没有经验的外科医生不安的手上没有人留下伤痕累累。作为一种将在生死时刻度过的职业生涯的学习工具，医学教育中的虚拟现实提供了反复试验和纠错的机会。通过商用虚拟现实耳机和计算机生成的患者或尸体，医学生可以通过廉价，完全无关紧要的模拟来学习他们的救生技能。
然而，在当前虚拟现实医学培训的大部分核心中存在一个悖论。虽然培训计划是完全数字化的，但只有通过实际参加运营它们的机构才能访问它们。随着互联网及其所有数字信息承载网络几乎无处不在，没有必要站在计算机前访问其内容。
幸运的是将类似SparkleComm这样的视频会议等远程通信技术与虚拟现实培训计划相结合，可以极大地提高学生和中期医疗专业人员的可用性。它还将授予最好的医学教育者直接接触全国各地甚至全球的学生。
医学教育中的虚拟现实
医疗培训中使用的虚拟现实技术与穿上商用VR耳机所获得的体验相当，例如Oculus Rift或Samsung Gear VR，目前正在从游戏到虚拟学校实地考察中使用。它产生的效果大致相同。用户的感官仅限于耳机内的音频和视频。最佳节目的数字空间内的移动和互动是直观的，手势驱动的头部转动和手波。
消费者版本和特定于医疗培训的VR程序之间的区别在于屏幕上显示的内容。医疗VR程序可以重建急诊室演示的紧迫性和不确定性，完整外科手术的复杂性，或解剖学课程的3D细节，而无需人体尸体。除了复制现实，VR培训还可以利用其数字性来增强现实。尸体可以翻转360度，可以扩大器官和伤口进行详细探索。这些进展目前仅限于价值数百万美元的医疗机构，如加利福尼亚州西部健康科学大学的J和K虚拟现实学习中心，或内布拉斯加大学新的1.18亿美元中心。
然而，数字技术是流动技术，因此不需要将虚拟现实困在实体教室内。
