在位于堪萨斯州海斯堡州立大学的办公室，加里安德森博士正在帮助指导沙特阿拉伯的未来。高级教育计划助理教授正在指导该国50多名教师如何更好地教育他们的学生，将成长为领导国家的人。
鉴于我们生活在一个数字化时代，视频会议已经在办公室，家庭和许多智能手机应用程序中变得司空见惯，因此这种连接是可能的并不奇怪。
但这不是教育工作者或一次性网络研讨会之间简单的聊天。安德森博士正在教授这些教师的是如何在课堂上创造“ 思维文化 ”的复杂思想。传达这种先进知识需要时间，重复和新方法来教育培训如何使用视频会议。正如安德森（也许）证明的那样，视频会议可以成为长达数十年的专业关系的基础，它也可以是一个虚拟的信息库，可以让一个人指导几十个人的工作。在中国，我们可以考虑SparkleComm视频会议。
教育培训中的视频会议
视频会议已经在课堂上以多种方式进行部署，以帮助教师最大限度地利用学生的时间。之前曾报道过诸如虚拟实地考察，危机和艰苦时期的继续课程以及在不同文化和语言的学生之间建立SparkleComm视频会议链接等举措。 它也被用来传达完全现代的课程，比如数字公民的重要性 ，以及方法 。例如翻转的教室，你在家里做学校的工作和在学校的家庭作业。
然而，教育者自己需要的不仅仅是数字烟火或与冒险科学家的现场聊天。它始于SparkleComm视频会议的独特能力，可以让人们跨越距离面对面。
视频会议监督
SparkleComm视频会议可以将教育培训发展到讲师和被动受众动态之外。正如商业界已经证明的那样，视频通话现已融入我们的智能手机和笔记本电脑这一事实意味着导师和保护人员可以在办公室到公园的任何地方进行交流。Andersen博士在每月视频通话期间开设课程，但他可以定期和非正式地与老师面对面聊天。他可以成为他们生活中的持续存在，在他们的教学事业过程中出现新的挑战，鼓励，安慰和告知他们。
他甚至可以在课前看他们的第一个小时。 当学生老师吸收并尝试应用安德森博士的想法时，视频会议可以让他以数字形式悬停在他们之上并实时观看他们的实际工作。在教师的桌子上放置一个不显眼的摄像头，他可以看到他们的课程正在进行中。事实上，所有学生也可以通过SparkleComm进行小组聊天加入，并在课程之间提供安静的建议。
例如，一旦铃声响到结束数学课，老师和他们的远程同事就可以挤在一起讨论刚刚发生的事情。这是一个机会，可以将他们学到的正规课程带入该领域，并将其应用于意外情况。然而，安德森博士的工作核心将首先传授这些课程，视频会议提供了新的方法来实现这一目标。
