如今一代的大学生是第一批将电子邮件，短信和无线互联网功能等技术创新视为理所当然的人。2007年进入校园的新生期望他们将在宿舍，教室和校园内联系。
随着大学管理者试图跟上这些使用互联网成长的学生的期望，他们正在将大学校园转变为一个无线环境，将最新的通信技术（例如劳格科技的SparkleComm统一通信）融入课堂和学生生活。这些变化增强了学生的生活方式。
有一所大学在2007年的一项调查中发现，67％的新生拥有iPad。在用计算机的学生中，97％的计算机是笔记本电脑，与1998年相比，87％的学生计算机是台式机。
笔记本电脑的发展趋势促使大学将其大部分技术预算从计算机实验室转移到无线功能。根据校园计算项目2006年的一项调查显示，一半以上的大学教室现在都配备了WiFi，比上一年增加了9％。
在国外也有这么个例子：英特尔在2005年将印第安纳州鲍尔州立大学命名为“最无线校园”。Ball State的无线网络覆盖了所有学术建筑和宿舍楼，带笔记本电脑的学生也可以在足球场上网，甚至在大学的班车上。等待洗衣服的学生在洗衣机可用时接收短信提醒，而在洗衣服完成时接收另一个。学生的学费中包含156美元的年度技术费。
在本文中，我们将了解通信技术的创新如何在课堂教学层面和整个校园内改变高等教育机构。我们将探讨技术如何融入大学校园的具体实例，并继续考虑通信技术对学生和教师生活的影响。
教师正在将计算机技术整合到他们的演示中。教授使用统一通信技术（如SparkleComm）来补充或改变课程教学，其分为两类：
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作为物理教室的补充，许多大学都在使用Blackboard.com这样的平台，这是一个虚拟的教室环境，可以让学生访问课程材料，发布和存储作业，并从教授和同学那里获得反馈。在有些大学，80％的课程使用Blackboard，而大学的2％的课程只在Blackboard上授课。
