对于移动学习，通过智能手机和/或平板电脑向学生提供信息。学习指令可以通过短信或特定的学习应用程序发送。学习者基本上可以从移动设备操作系统访问学习资料，包括Android，Windows和iOS。这种学习模式的唯一优势是可以从任何位置消费和采取行动。但是，设计人员面临着创建可以无缝下载和打开的电子教学文件的挑战。
5.设计
通过电子学习，教师和学习者可以利用台式计算机和笔记本电脑来提供和/或使用教育材料和指导。这意味着学习通过大屏幕传播。它还可能涉及使用大型LCD屏幕进行直播高清视频流的课程。通过使用SparkleComm统一通信平台等在线协助软件，学习者可以享受学习大量互动功能。教师可以通过即时屏幕共享和跨平台聊天来吸引学习者。这使学生能够使用一系列工具和方法探索特定的主题或研究领域，这使学习更有趣，更有成效。
移动教学平台允许通过移动设备共享学习信息。这意味着移动学习文件专为简单的屏幕和简单的导航而设计。与电子教学不同，它不涉及详细信息，复杂图形或更少带宽限制的媒体。相反，信息设计有一口大小的模块，每个屏幕1个想法，大按钮和简单的导航。移动学习设计的最佳之处在于它可以在旅途中使用。
6.学习持续时间
电子学习计划不仅具有更复杂的图形，而且还旨在让学习者可以坐下来学习更长的时间。在这种学习形式下涵盖的课程在覆盖范围方面往往更广泛。但是，那些创建电子教学平台的人应该记住建议的20到30分钟的课程或学习课程的最大限制。
另一方面，移动学习系统专为有时间学习的企业学习者和智能手机用户而设计。在创建移动学习课程时，设计师应将它们组织成一口大小，范围在3到10分钟之间。视频可以通过电子教学系统共享，但不应超过3分钟。
如您所见，电子学习和移动学习之间存在一些显着差异。但是，这并不意味着其中一个比另一个好。实际上，移动学习可以完美地与电子学习相结合，以补充课程交付。但是对于那些想要采用更一致的学习或训练方法的人来说，最好能够解决两者之间更加一致的问题。
